摘要

本文主要探讨了在小学一年级数学教学中如何通过多种方法和手段激发学生的学习兴趣，旨在为一线教师提供有效的教学策略，通过对当前小学一年级数学教育现状的分析，结合心理学、教育学原理，提出了具有可操作性的教学建议。

随着社会的发展和科技的进步，教育理念也在不断更新，素质教育要求我们在传授知识的同时更加注重培养学生的综合素质和创新能力，对于刚步入校门的小学生而言，一年级是一个非常重要的阶段，这个时期形成的学习习惯和兴趣将对今后的学习产生深远影响，在小学一年级数学教学过程中，如何激发学生的学习兴趣成为了摆在每位教师面前的重要课题。

二、当前小学一年级数学教学存在的问题及原因分析

（一）存在问题

1、传统教学模式单一：大部分教师仍采用“满堂灌”的教学方式，忽视了学生的主体地位。

2、与实际脱节：部分教材内容过于抽象，缺乏生活化情境，导致学生难以理解。

3、评价体系不完善：过分强调考试成绩而忽略了对学生学习过程和能力的评价。

（二）原因分析

1、教师观念落后：部分教师受传统应试教育思想影响较深，缺乏创新意识。

2、家长期望值高：很多家长过分关注孩子的学习成绩，忽略了孩子个性发展的重要性。

3、教育资源分配不均：城乡之间、学校之间的差异导致优质教育资源无法得到充分利用。

激发小学生学习兴趣的具体措施

（一）创设情境，贴近生活

1、利用多媒体技术：通过动画、视频等形式展示数学概念，使抽象的知识变得形象生动。

2、设计实践活动：如组织“小小会计师”、“数学小超市”等活动，让学生在玩中学。

3、开展亲子作业：鼓励家长参与到孩子的学习过程中来，增强家庭与学校的互动性。

（二）注重方法指导，培养良好习惯

1、教会学生预习复习的方法：帮助他们建立起科学合理的学习规划。

2、培养解决问题的能力：引导学生学会独立思考、合作探究。

3、强化计算训练：通过多种形式的游戏活动提高学生的计算速度和准确性。

（三）建立多元评价机制

1、过程评价与结果评价相结合：不仅要关注最终的考试成绩，更要注重学生在学习过程中的表现。

2、个体差异评价：根据每个学生的特点进行差异化评价，鼓励他们发挥自己的长处。

3、自我评价与他人评价相补充：教会学生进行自我反思，并适时引入同伴间的相互评价。

案例分享

以某学校一年级数学课堂为例，该教师在教授“认识人民币”这一课时，首先通过PPT展示了不同面额的人民币图片，接着利用实物让学生亲手触摸感受每种钱币的特点；然后组织了一个“小小银行家”的游戏环节，让孩子们扮演顾客和工作人员，在模拟交易中学习加减法运算；最后布置了一份与家长一起完成的家庭作业——去超市购物并记录下所购买物品的价格及其总金额，整个教学过程中充满了趣味性和实践性，极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。

在小学一年级数学教学中，只有真正做到以学生为中心，不断创新教学方法，才能真正激发起他们的学习热情，希望通过本文的探讨能够为广大一线教师提供一些有益的参考，共同促进我国基础教育事业的健康发展。

就是关于如何在小学一年级数学教学中激发学生兴趣的一些思考与建议，希望能够对大家有所启发。